Approvata la riforma sul sostegno.
Cosa prevede il D.lgs. 66/3017 :
la continuità didattica con conferma supplente;
la richiesta di sostegno da parte del GLHO , gruppo di lavoro composto , di norma , dal dirigente scolastico, dal consiglio di classe o , in sua rappresentanza, da un docente curricolare e dall’ insegnante di sostegno , dagli operatori socio sanitari referenti per il caso, dall’ educatore, dai genitori dell’ alunno o dagli esercenti la potestà ;
la domanda di accertamento handicap e composizione commissioni mediche ;
nuovi gruppi per l’inclusione
- GLIR , gruppo di lavoro intero istituzionale regionale
- GLI , gruppo di lavoro per l’inclusione a livello di istituzione scolastica
- l’ Osservatorio Permanente per l’ inclusione scolastica
- il GIT , gruppo per l’ inclusione territoriale ;
il profilo di funzionamento che prevede la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale .
Nello specifico , il GLIR è l’ organo dell’ Usr che provvede a definire e attuare il programma , supporterà le scuole per la progettazione dei Piani di formazione in servizio per il personale scolastico e il Git, gruppo per l’ inclusione territoriale .
Il GIT formulerà la proposta agli Usr sulle risorse da inserire in ogni scuola in base alle necessità; potrà svolgere compiti di consultazione e programmazione di attività in coordinazione con le associazioni dei disabili e gli enti locali comprese le aziende sanitarie.
I Gli presenti in ogni istitutuzione scolastica composti dai docenti curricolari e di sostegno, gli specialisti dell’ ASL del territorio e ( non obbligatoriamente ) dal personale ATA che supporterà il collegio dei docenti nella definizione del Piano per l’ inclusione.
I GLI potranno essere aiutati da studenti, genitori e associazioni .
Bussetti definisce tutto questo come “ Uno strumento che potrà migliorare ulteriormente l’ importantissimo lavoro svolto dai nostri docenti “.
Vedremo …
